Tampilkan postingan dengan label rpp kurikulum 2013 smp. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label rpp kurikulum 2013 smp. Tampilkan semua postingan

Kamis, 07 Agustus 2014

RPP SMP Kurikulum 2013 Download

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 untuk SMP/MTs adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.  image

Download Contoh RPP Kurikulum 2013 untuk SMP/MTs

Dalam implementasi RPP Kurikulum 2013 untuk SMP/MTs, silabus dijabarkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran, dilaksanakan, dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh masing-masing guru. Silabus harus dikaji dan dikembangkan secara berkelanjutan dengan memperhatikan masukan hasil evaluasi hasil belajar, evaluasi proses (pelaksanaan pembelajaran),dan evaluasi rencana pembelajaran. Landasan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran terdapat pada: PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

BACA SELENGKAPNYA »

Kamis, 03 Juli 2014

RPP IPA SMP KURIKULUM 2013

RPP IPA ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP KURIKULUM 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

Satuan Pendidikan

:

SekolahMenegah Pertama

MataPelajaran

:

IPA Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester

:

SemesterI

Topik

:

Perubahan Benda-benda diSekitarKita

Sub Topik

:

Bagaimana Cara MemisahkanCampuran

AlokasiWaktu

:

6X40menit(3kalitatapmuka)

 

 

A.  KOMPETENSI DASAR

1.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;  cermat; tekun;  hati-hati;  bertanggung   jawab;  terbuka;  kritis;  kreatif;  inovatif   dan   peduli lingkungan)dalamaktivitassehari-hari

1.2Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan

2.3Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggungjawab dalamaktivitassehari-hari

3.5Memahamikarakteristikzat,sertaperubahan fisikadankimiapadazat yangdapat dimanfaatkanuntukkehidupan sehari-hari

4.6Melakukan pemisahancampuran berdasarkan sifatfisika dankimiazat image

 

B.  INDIKATOR

 

1.  Mengidentifikasi perangkatalatpercobaan pemisahan campuran dengan metode filtrasi, evaporasi,kristalisasi,sublimasi,destilasi,dan kromatografi

2.  Menjelaskan      prinsip       pemisahan campuran pada setiap metode        berdasarkan data percobaan

3.  Terampilmelakukan        pemisahan campurandengan  metodemetode filtrasi,evaporasi, kristalisasi,sublimasi,destilasi,dan kromatografi

4.  Mengidentifikasi contohpemanfaatanpemisahan campuran dalamkehidupan sehari-hari

5.  Menjelaskan prosespenjernihan air dengan metode pemisahan campuran

6.  Memisahkan bahan-bahan yang masih dapatdigunakan menggunakan metodepemisahan campuran

7.  Memilikirasaingintahu,teliti,danpedulilingkunganmelaluidiskusi,kerjakelompok,dan

melakukan praktikum pemisahan campuran

8.  Menunjukkan ketekunan,tanggung jawab,saling menghargai dalamkegiatan belajardan bekerja baiksecara individu maupun berkelompok

9.  Menjagakehidupandalamekosistemdaribahankimiaberbahaya  denganmelakukan

pemisahan limbah sebelummembuang kelingkungan.

10.Membuatalatpenjernihanair  darialatsederhanamenggunakan  metode   pemisahan campuran


 

C.  TUJUANPEMBELAJARAN

1.  MelaluikajianLKS,siswadapatmengidentifikasialat-alatuntuk   percobaanpemisahan campurandenganmetode  filtrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi,   destilasi,dekantasi dan kromatografi

2.  Mengembangkanketerampilan  memisahkancampuran  melaluipraktikumpemisahan

campurandengan     metodefiltrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi, destilasi,dekantasi dan kromatografi

3.  Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip          dan metode pemisahan campuran metode

filtrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi,  destilasi,dekantasidankromatografi  melalui diskusi data hasil percobaan

4.  Siswadapatmenjelaskan pemanfaatan metode pemisahancampuran dalamkehidupan sehari-harimelalui diskusikelompok

5.   Siswa dapat merancang dan membuat alat penjernihan air mengunakan metode pemisahan campuran

6.  Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab, saling

menghargai pendapat melalui kegiatan praktikumdan diskusi kelompok

7.  Siswadapat menerapkanprinsip-prinsippemisahancampuranuntuk menjagalingkungan dalamkehidupan sehari-hari setelahmengikuti pembelajaran

 

D.  MATERI

1.  MetodePemisahan Campuran

Metodepemisahan merupakansuatucara yangdigunakanuntukmemisahkanatau memurnikansuatusenyawaataukelompoksenyawayangmempunyaisusunankimia yangberkaitandarisuatu bahan,baikdalamskalalaboratoriummaupunskala industri. Metodepemisahanbertujuanuntukmendapatkanzatmurniataubeberapazatmurni darisuatu campuran,sering disebutsebagaipemurnian dan jugauntuk mengetahui keberadaan suatu zatdalamsuatusampel (analisis laboratorium).

2.     Beberapa dasar pemisahan campuran antara lain adalah ukuran partikel,titikdidih,

kelarutan,dan  pengendapan

3.  Jenis-jenismetodepemisahan campuran a.          Filtrasi

Filtrasiataupenyaringanmerupakanmetodepemisahanuntukmemisahkanzatpadat dari cairannya denganmenggunakan alatberpori(penyaring)

 

b.  Sublimasi

Sublimasimerupakanmetodepemisahancampuranyangterdiridarisuatuzatyang memilikisifatdapatmenyublim  dengan zatyangtidakdapatmenyublim

c.     Kristalisasi

Kristalisasimerupakanmetodepemisahanuntukmemperolehzatpadatyangterlarut dalamsuatu larutan

d.  Destilasi

Destilasimerupakanmetodepemisahanyangprinsipnyadidasarkanpadaperbedaan


 

titikdidihzatcairyangadadalamcampuransehinggadapatdipisahkanpadasaat salah satu zatcairmenguap lebih dahulu.

e.  Evaporasi

Evaporasi merupakan metode pemisahan campuran           dengan cara menguapkan pelarutpada campuran

f.     Kromatografi

Kromatografi merupakan metodepemisahancampuranyangdidasarkan pada perbedaankecepatanmerambatantarapartikel-partikel yangbercampurdalamsuatu mediumdiamketika dialirisuatu mediumyang bergerak

g.    Dekantasi

Dekantasimerupakanmetodepemisahancampuranzatcairdanzatpadatdengan cara mengendapkan endapan kemudian menuangkancairan

 

 

E.  PENDEKATAN/STRATEGI/METODEPEMBELAJARAN

 

1.

Pendekatan

:  Scientific

2.

Metode

:  Diskusi danEksperimen

3.

Model

: DiscoveryLearning

 

F.    MEDIA,ALAT,DANSUMBERPEMBELAJARAN

 

1.      Media

 

Charta,Komputer,LCD

 

2.      Alatdan Bahan

 

No.

Jenis

Jumlah

1.

Alatdan bahan  praktikumFiltrasi

2set

2.

Alatdan bahan praktikumsublimasi

1set

3.

Alatdan bahan praktikum dekantasi

2set

5

Alatdan bahan praktikumevaporasi

1set

4.

Alatdan bahan praktikumkromatografi

1set

5.

Alatdan bahan praktikum destilasi

1set

6

Alatdan bahan praktikumkristalisasi

1set

 

Nama dan alatpraktikumsesuai denganyang tertulisdalamLKS

 

 

 

3.      Sumber Belajar

 

a)  BukuIPA SMPkelasVII,Puskurbuk2013 b)LKSmetode pemisahan campuran

c)Artikelmetodepemisahancampuran


 

G.  KegiatanPembelajaran

Pertemuan Pertama(2JP)

 

 

Kegiatan

Langkah-langkah

ModelDiscovery

DeskripsiKegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan

Menciptakan

Situasi(Stimulasi)

Pemusatanperhatian:

 

-   Guru memperlihatkanberbagaicampuran   misalnya  air campur pasirdanaircampur tepung   dan  larutangaram kemudian     gurumengajukanpertanyaanseperti:

 

      Diantaracampuraninimana daricampurantersebut yang      merupakan       campuran      homogen       dan heterogen?

      Bagaimanacaramemisahkankomponen-komponen didalamcampurantersebut?

-   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari

metodepemisahancampuran

10  menit

KegiatanInti

Pembahasan Tugas               dan Identifikasi Masalah

 

 

 

 

Observasi

 

 

Pengumpulan data

 

Pengolahan data dananalisis

 

 

 

Verifikasi

 

 

 

Generalisasi

-     Menyampaikaninformasi  tentang kegiatan   yang akan

dilakukan  yaitu           eksperimen  pemisahan  campuran dengan  metode                 filtrasi,   dekantasi,       evavorasi, kristalisasi

-     Membagisiswamenjadi10kelompok

-     Diskusi kelompok untuk            mengkaji LKS       pemisahan campuran  dengan  metode                     filtrasi,  dekantasi, evaporasi,kristalisasi danmengidentifikasi konsepyang harusdiperolehmelaluipercobaan

-     Melakukan  percobaan  pemisahan  campuran  metode filtrasi,dekantasi, evaporasi, dankristalisasi

-      Siswamengamatipercobaandanmencatatdata pengamatanpadakolomyangtersediapadaLKS

-      Mengolahdanmenganalisisdatadarisetiappercobaan untukmenjawabpertanyaan-pertanyaanpadaLKS

-     Presentasihasilpercobaan

-     Diskusiprinsip-prinsippemisahancampuranberdasarkan hasildatahasilpercobaan

-     Membuat  kesimpulan           tentang  prinsip-prinsip  dan metodepemisahancampuran

50menit

Penutup

 

-     Siswadangurumereviewhasilkegiatanpembelajaran

-     Gurumemberikanpenghargaan(misalnyapujianatau bentuk    penghargaan     lain     yang    relevan)     kepada kelompokyangberkinerjabaik

-     Siswa  menjawab  kuis  tentang  prinsip  pemisahan campuran

-     Pemberiantugasuntukmempelajaripemanfaatan

20


 

 

 

pemisahancampurandalamkehidupansehari-haridan tugasbacapemisahancampurandengancaradestilasi, sublimasidankromatografi

 

 

 

Pertemuan Kedua (2JP)

 

 

Kegiatan

Langkah-langkah

ModelDiscovery

DeskripsiKegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan

Menciptakan

Situasi(Stimulasi)

Pemusatanperhatian:

 

- Gurumemperlihatkan larutancuka25%,alkohol70%dan airteh.

 

-Gurumengajukanpertanyaan:

 

      Bagaimanacaramemisahkankomponen-komponen didalamcampurantersebut?

-   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari

metodepemisahancampuranyangakandicoba.

10  menit

KegiatanInti

Pembahasan Tugas               dan Identifikasi Masalah

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Observasi

 

 

Pengumpulan data

Pengolahan data dananalisis

 

Verifikasi

 

 

 

Generalisasi

-     Menyampaikaninformasi  tentang kegiatan   yang akan dilakukan  yaitu           eksperimen  pemisahan  campuran denganmetodedestilasi,sublimasi,dankromatografi

-     Membagisiswamenjadi10kelompok

-     Diskusi kelompok untuk           mengkaji LKS        pemisahan campuran denganmetodedestilasi,sublimasi, dan kromatografi

-     Siswa  mengidentifikasi konsep  yang  harus  diperoleh melaluipercobaan

-     Melakukanpercobaanpemisahancampuranmetode destilasi,sublimasi,dankromatografi

-     Siswamengamatipercobaandanmencatatdata pengamatanpadakolomyangtersediapadaLKS

-      Mengolahdanmenganalisisdatadarisetiappercobaan

untukmenjawabpertanyaan-pertanyaanpadaLKS

-     Presentasihasilpercobaan

-     Diskusiprinsip-prinsippemisahancampuranberdasarkan hasildatahasilpercobaan

-     Membuat  kesimpulan           tentang  prinsip-prinsip  dan metodepemisahancampuran

50menit

Penutup

 

-     Siswadangurumereviewhasilkegiatanpembelajaran

-     Gurumemberikanpenghargaan(misalnyapujianatau bentuk    penghargaan     lain     yang    relevan)     kepada kelompokyangberkinerjabaik

-     Siswa  menjawab  kuis  tentang  prinsip  pemisahan campuran

20menit


 

 

 

-     Pemberiantugasuntukmempelajaripemanfaatan

pemisahancampurandalamkehidupansehari-hari

 

 

 

Pertemuan Ketiga (2JP)

 

 

Kegiatan

 

DeskripsiKegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan

-     Pemusatanperhatian:Memperlihatkangambarberbagaicampuran

yang  dapat  dipisahkan  dengan  metode  pemisahan  yang  telah dipelajari (misalnyasampah dan air kotor)

-     Apersepsi:Memberikanpertanyaan tentangprinsip-prinsippemisahan

campuran?

-     Motivasi:kalaudirumahmuairpompanyakotor,menurutmumetode pemisahan campuran apayang dapatdilakukan

-     Guru memberikan       informasi tujuan dan manfaat           mempelajari

penerapan metodepemisahan campuran

10 menit

Kegiatan Inti

-     Mencari informasi       dan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi

pemanfaatanmetode pemisahancampuran dalamkehidupansehari- hari

-     Penyamaan persepsi      tentang    pemanfaatan metode      pemisahan

campurandalamkehidupan sehari-hari

-     Diskusi    penerapan    prinsip-prinsip    pemisahan    campuran    dalam kehidupan sehari-hari

-     Mencariinformasicaramembuatalatpemurnianairsederhana dari

bukuatauinternetuntukmembuattugasproyek                merancangdan membuatalatpenjernihan air.

60 menit

Penutup

-     Mereview hasilkegiatanpembelajaran

-     Pemberian penghargaankepada kelompokyang berkinerja baik

-     Siswamenjawab kuis tentang prinsip pemisahan campuran

-     Pemberian tugas kelompok untuk membuat alat penjernihan air secara sederhana

30 menit

 

 

H.  PENILAIAN

Metode dan Bentuk Instrumen

 

Metode

Bentuk Instrumen

    Sikap

     Lembar Pengamatan Sikapdan Rubrik

    TesUnjukKerja

     Tespenilaiankinerjametodefiltrasi

    TesTertulis

     TesUraiandan Pilihan Ganda HOT


 

 

BACA SELENGKAPNYA »

Artikel Favorit