CONTOH RPP SD TEMATIK KURIKULUM 2013 
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN :
TEMA/SUBTEMA :Diriku/Aku dan Teman Baru
KELAS/SEMESTER : I/1(satu)
MATERI POKOK :Perkenalan Diri
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
B.1 Kompetensi Dasar
B.1.1. Kompetensi Dasar KI-1
PPKn
1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
B.1.2. Kompetensi Dasar KI-2
Bahasa Indonesia
2.1. Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2. Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
PPKn
1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moralPancasila
SBDP
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
PJOK
2.1. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
B.1.3 Kompetensi Dasar KI-3
B.1.4. Kompetensi Dasar KI-4
PPKn
4.2. Melaksanakan tata tertib dirumah dan di sekolah
Indikator
Menjalankan peraturan padapermainan di sekolah
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
• Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap
• Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan
• Menyebutkan nama temannya
PJOK
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
Indikator
• Melakukan gerakan melempar
• Melakukan gerakan menangkap
SBDP
4.1.Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator
Memberi hiasan pada kartu nama
C. Tujuan Pembelajaran
· Setelah mengikuti permainan lembar bola,siswa dapat memperkenalkan diri denganmenyebutkan nama panggilan secara benar.
· Dengan melakukan permainan siswa dapatmenyebutkan nama lengkap dengan benar.
· Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswadapat menghias kartu nama dengan rapi.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Cara memperkenalkan diri sendiri.
Melakukan gerak melempar
Menghias kartu nama
Perilaku tertib
E. METODE PEMBELAJARAN
Permainan/simulasi, tanya jawab, bernyanyi
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
· Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuatmenjadi bentuk bola,
· Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong-potong dan diberi nama masing-masingsiswa
· Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untukmenghias kartu yang sudah disediakan
· Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartunama
· Buku siswa
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Sesi Pertama (Mengenal Teman Baru)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka serta bagaimana perasaan mereka di kelas yang baru. Guru menjelaskan apa kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat difahami oleh siswa.
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperkenalkan diri kepada siswa.
2. Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 1 dan membacakan teks dan nama-nama teman Udin.
3. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang dilakukan Edo dan Beni di buku siswa hal. 2.
4. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan lempar bola dan menjelaskan aturan bermainnya yaitu siswa diminta melingkar (boleh duduk atau berdiri).
5. Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, ”Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak....nama panjang....biasa dipanggil Ibu/Bapak.... kemudian, melempar bola pada salah satu siswa (hindari pelemparan bola dengan keras)
6. Siswa yang berhasil menangkap bola harus menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. Kemudian, dia melempar kepada teman lain. Teman yang menangkap lemparan bola, menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
7. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.
8. Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas. Guru bisa menggunakan lagu yang ada di buku siswa.
Lirik lagu “Siapa Namamu” Ciptaan A.T. Mahmud 1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./ Sia pa kah na ma mu 5 4 / 3 . / 3 3 /1 . // Na ma ku ............. (sebutkan nama anak)
9. Siswa berada pada posisi lingkaran. Guru menyanyi sambil menepuk salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Lalu siswa tersebut sambil menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya dan seterusnya.
10. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal nama.
c. Penutup
Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja mereka lakukan, Guru mengarahkan siswa untuk menyampaikan pendapat dan perasaannya selama melakukan kegiatan.
Sesi Kedua (Membuat Kartu Nama)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk untuk membuat siswa bersemangat. Guru melakukan review kegiatan pada sesi pertamadan menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan selanjutnya serta tujuan yang hendak dicapai pada kegiatan tersebut.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama teman, kita bisa juga menggunakan kartu nama.
2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu nama mereka masingmasing.
3. Guru membagikan potongan-potongan karton dengan nama masing-masing siswa.
4. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah dibuat sebelumnya sebagai contoh.
5. Siswa diminta untuk menghias dan atau mewarnai kartu nama mereka masingmasing.
6. Siswa diminta menggunakan kartu namanya selama berada di sekolah ataumenempelkan semua kartu nama di kelas.
c. Penutup
Guru meminta siswa merapikan pekerjaannya, dan menanyakan apakah siswa puas dengan pekerjaannya. Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan.
H. PENILAIAN
H.1 Teknik Penilaian
a. Unjuk Kerja Kegiatan Perkenalan
b. Unjuk Kerja Membuat Kartu Nama
H.2 Instrumen Penilaian
| No | Kriteria | Baik Sekali | Baik | Cukup | Perlu Bimbingan |
| 1. | Kemampuan memperkenal-kan diri | Siswa mampu menyebutkan nama panjang dan nama panggilan | Siswa mampu menyebutkan nama panjang | Siswa hanya mampu menyebutkan nama panggilan | Siswa belum mampu memperkenalkan diri |
| 2. | Kemampuan menjalankan aturan permainan | Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang | Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan satu kali arahan ulang | Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan lebih dari satu kali arahan ulang | Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan |
| 3. | Kemampuan melakukan gerakan melempar dan menangkap | Siswa mampu melempar dan menangkap bola dengan akurat tidak pernah meleset | Siswa mampu melempar dan menangkap bola tetapi satu-dua kali meleset | Siswa mampu melempar dan menangkap bola tetapi lebih dari 3 kali meleset | Siswa belum mampu melempar dan menangkap bola |
H3. Rubrik Kegiatan Membuat Kartu Nama
| No. | Kriteria | Baik sekali | Baik | Cukup | Perlu bimbingan |
| 1. | Komponen kartu nama | Memenuhi 3 komponen (gambar/foto diri, hiasan, dan bentuk yang unik) | Memenuhi 2 dari 3 komponen | Hanya memnuhi 1 dari 3 komponen | Tidak memenuhi 3 komponen |
| 2. | Jumlah warna yang digunakan | Menggunakan 4 warna atau lebih | Menggunakan 3 warna | Menggunakan 2 warna | Menggunakan 1 warna |
H.4 Pedoman penilaian dan penskoran
Format Pengamatan Kegiatan Perkenalan dan Penilaian
| No. | Nama Siswa | Kemampuan memperkenal-kan diri | Kemampuan menjalankan aturan permainan | Kemampuan melakukan gerakan melempar dan menangkap | Total Skor | Nilai |
| 1. | Siti | 4 | 3 | 4 | 11 | |
| 2. | Dayu | 3 | 3 | 3 | 9 |
|
| 3. | Udin | 4 | 3 | 2 | 9 |
|
| 4. | Edo | 4 | 3 | 4 | 11 |
|
| ... | .... |
|
|
|
|
|
| ... | .... |
|
|
|
|
|
H5. Format penilaian kegiatan membuat kartu nama
| No. | Nama Siswa | Komponen Kartu Nama | Jumlah warna yang digunakan | Total Skor | Nilai |
| 1. | Siti | 4 | 3 | 7 | |
| 2. | Dayu | 3 | 3 | 6 |
|
| 3. | Udin | 4 | 3 | 7 |
|
| 4. | Edo | 4 | 3 | 7 |
|
| ... | .... |
|
|
|
|
| ... | .... |
|
|
|
|
H.4 Refleksi
* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
.............................................................................................................................................
* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
...........................................................................................................................................
* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
.............................................................................................................................................
